Публикации по теме «УМК Н.И. Сонина» (421-440)

Установите соответствие между ученым и его достижениями

Ученые:

А) Аристотель

Б) К. Линней

В) Ж. Бюффон

Цель урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению, первичному запоминанию новых знаний о вулканах.

Задачи:

• образовательная: формирование представления у учащихся о строении вулкана, причине вулканизма, типах вулканов; выявить районы вулканизма;
• развивающие: способствовать формированию и развитию умений и навыков практической деятельности по анализу текстовых и иллюстративных материалов; продолжить формирование навыков работы с картографическими пособиями; развивать память, воображение, логическое мышление; развивать творческие способности, способствовать формированию навыков исследовательской работы.
• воспитательные: воспитывать любовь и уважение к природе Земли.

Целью урока является ознакомление учащихся с особенностями строения семян однодольных и двудольных растений.

На уроке планируется исследовательская деятельность обучающихся в форме практической работы. Учитель организует работу в группах, защита исследования в форме опорного конспекта, в конце урока проводится рефлексия.

Тест по теме «Генетика» предназначен для контроля знаний обучающихся 10-11 классов, а также для подготовки к ЕГЭ по биологии.

1. Изменчивость – это…

1) свойство организмов передавать особенности строения, функционирования и развития своему потомству;

2) конкретный способ передачи наследственной информации в поколениях;

3) свойство организмов приобретать новые признаки, отличающие их от других особей своего вида.

Задания по теме «Биосинтез белка» предназначены для контроля по данной теме. Кроме того материал можно использовать для подготовки к ЕГЭ по биологии (задачи по цитологии).

Тест по теме «Фотосинтез» предназначен для закрепления или контроля знаний учащихся по теме. Данный тест можно использовать и на уроках биологии в 9 классе.

Углеводы при фотосинтезе синтезируются из:

1) 02 и Н2О                                   

3) С02 и Н2О                                                                        

2) С02 и Н2                                 

4) С02 и Н2С03

Ткани.

Цель: сформировать умение проводить опыт по получению плазмолиза, закрепить умения работать с микроскопом, проводить наблюдение и объяснять полученные результаты.

Задания составлены к уроку по конструктору Илюшина для самостоятельной работы учащихся на уроке.

1. Составьте список понятий, касающихся темы «Голосеменные растения».

2. Объясните причины того, что именно ель украшают на Новый год.

3.  Сделайте эскиз рисунка ели, который показывает ее строение.

Цель: увлечь обучающихся биологией, показать практичность биологических знаний, раскрыть обучающимся метапредметные связи, тем самым создав заинтересованность и мотивированность в изучении биологии.

Вопросы викторины о растениях.

Знак, обозначающий это растение, встречается в древних письменах египтян, датируемых 3-4 тысячелетием до нашей эры. На Крите найден глиняный диск, которому 11 тыс. лет, с оттиском этого растения. Исключительно красивый цветок, раскрывающийся за 4 дня, достигающий в диаметре 30 см. и всегда повернуты к солнцу. У египтян они считались символом солнца и плодородия. Древнеегипетский иероглиф с изображением этого растения означает радость. На египетских монетах, колоннах древних храмов и дворцов можно встретить изображение этого цветка.

Задачи:

• изучить строение семян однодольных и двудольных растений на примере семян фасоли и пшеницы;
• выяснить различия однодольных и двудольных растений по строению их семян.

Пьеса-сказка «Рыбьи сплетни, иль беседы под водой» будет интересна для учащихся 5-9 классов, увлекающихся биологией. В пьесе – сказке рассматривается многообразие рыб. В шуточной форме происходит путешествие по подводному миру, знакомство с различными видами рыб, их образом жизни, особенностями их строения. Помимо этого о некоторых видах рыб рассказывается в стихотворной форме. Данная методическая разработка может быть использована как внеклассное мероприятие при закреплении полученных знаний по теме «Рыбы» в 7 классе, либо как самостоятельное мероприятие с учащимися 5 – 9 классов.

Задания в форме теста с множеством ответа, установлением соответствия и последовательностью процессов. (соответствует заданиям ЕГЭ).

Какие про­цес­сы про­ис­хо­дят в про­фа­зе пер­во­го де­ле­ния мей­о­за?

1) об­ра­зо­ва­ние двух ядер

2) рас­хож­де­ние го­мо­ло­гич­ных хро­мо­сом

3) об­ра­зо­ва­ние ме­та­фаз­ной пла­стин­ки

4) сбли­же­ние го­мо­ло­гич­ных хро­мо­сом

5) обмен участ­ка­ми го­мо­ло­гич­ных хро­мо­сом

6) спи­ра­ли­за­ция хро­мо­сом

Внеклассное мероприятие в форме игры, где предложены различные виды игровых приемов.

Цель урока:

Предметно-дидактическая: формирование представлений об отличительных признаках представителей класса Рыбы, их строении, многообразии и жизнедеятельности.

Эту разработку можно использовать как внеклассное мероприятие, посвященная дню Земли, при проведении предметной недели в школе.

Цель: формирование интереса у учащихся к защите окружающей среды, соблюдение и знание правил поведения в природе, бережного отношения к зверям, растениям и птицам.

1. Научиться выявлять морфологические признаки растения;
2. Научиться сравнивать морфологические признаки растений разных видов;
3. Обосновать значение признаков растений для изучения понятия морфологического критерия вида.

Подбор задач для расчета по теме «Пищевые цепи. Пирамиды питания».

1 уровень на «3» - Какое количество планктона (в кг) необходимо, чтобы в водоёме выросла щука массой 8 кг?

2 уровень на «4» - Вес каждого из двух новорожденных детенышей летучей мыши составляет 1 г. За месяц выкармливания детенышей молоком вес каждого из них достигает 4,5 г. Какую массу насекомых должна потребить самка за это время, чтобы выкормить свое потомство. Чему равна масса растений, сохраняющаяся за счет истребления самкой растительноядных насекомых?